【城口实小·教研】聚焦群文 以赛促研

吃货妹

聚焦群文 以赛促研

实验小学群文阅读教学大赛

为进一步深化小学语文课程改革，及时交流、推广我校群文阅读教学实践中的经验，以赛促研，促进群文阅读教研氛围的形成。4月7日——4月8日，在教科室的组织下，我校开展了群文阅读教学大赛。

本次赛课，各年级在组内初赛的基础上，推选出一名选手参加校级决赛，五位老师分别在活动中展示了自己精彩的群文阅读教学课堂。

董文礼老师执教的内容是《春天像什么》，她带领学生通过小组合作找到群诗中的春天的共同点，多维度地欣赏春天，感受童诗中生动有趣的想象。引导孩子结合表格找寻到了想象的路径，破解了想象的密码，合作创编童诗，培养了想象力的同时，也提高了写作力。

徐莉老师执教的《英雄的担当》，回顾课文中习得的方法，迁移到课外组文，抓住对人物的语言、神态、动作的描写，对比思辨，引导学生体会不同时代不同背景下英雄的担当——民族命运、人民的幸福、祖国的未来。引导学生联系生活，畅谈作为新时代少年属于自己的责任，培养了阅读能力，建构提炼了英雄观，发展了思维品质。

李枚老师选择的群文议题是《寓言中的对比》。她带领孩子回顾梳理课文《陶罐与铁罐》中的阅读方法，发现寓言的“秘密”——对比。再通过自学、合作找对比，全班展学交流梳理，借助对比续编故事三个板块，感受对比在寓言故事中突出角色形象的重要作用。精心的设计，有效的学具开发，将学生思维可视化。

袁加燕老师执教的《童话中不可思议的情节》，根据学生的情况和自身对文本的理解做了适当的调整，更具象，更聚焦。通过任务驱动——读四篇文章，各找出一个最不可思议的情节，放手让孩子们去阅读勾画、筛选甄别。孩子们从表格上的信息纵向比较、关联着四篇文本进行比较 ，再跟脑子里“不可思议的想法”进行对接，带领孩子们走上创编之路。

唐小燕老师选择的议题是《一起玩真快乐》。视频引入的方式大大激发了孩子们的学习兴趣，符合一年级学生的认知。通过读中玩、玩着读四首小诗，完成了整体性理解，在阅读中体验友情的愉悦感，最后唐老师通过推荐读物《鼹鼠，原野的伙伴们》，将阅读的快乐、“一起玩的快乐”延伸到课外。

4月8日上午，杜友芝老师进行了课例点评。她指出了每位老师课堂上的亮点，也提出了群文阅读教学还需做到六个“要"——1.要给足时间创设情景让学生自主阅读；2.要促进学生进行结构化思维形成整体性理解；3.要坚定地走集体建构、达成共识的教学路子；4.扮演好助学者的角色，助读促思的手段要多一些，灵活有力一些；5.要敏锐地抓住课堂“生成点"，把它做为教学资源；6.胆子要大一些，大胆对手中这个1+X群文读本进行改造、重组，大胆地自己组建群文，成为教材的开发者。杜老师的点评把群文阅读教学引向更深处，老师们受益匪浅。

通过评委现场打分，李枚老师、袁加燕老师获得本次比赛一等奖；董文礼老师、徐莉老师、唐小燕老师获得二等奖。

教育就是浇灌一朵又一朵不同的花，感受一朵又一朵花不同的芬芳，感受收获的喜悦。通过此次大赛与专家引领，老师们对群文阅读教学有了更加实际的了解，对群文阅读教学的要领及存在的问题有了更加深入的认识。一花独放不是春，百花齐放春满园，在不断探索实践中，实验小学的群文阅读教学一定会结出更加丰硕的果实。

来源：城口县实验小学