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    「雷老师225」孩子在学校的表现没有得到老师认可,

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    发表于 2021-9-20 10:03:34 来自手机 | 显示全部楼层 |阅读模式
    「雷老师225」孩子在学校的表现没有得到老师认可,有怨言怎么办
    3 E$ p% ^5 |3 \1 a: {, h/ \
    / c+ z6 G! a* Z0 P0 y5 e/ U学霸教练雷老师
    4 T" `9 w4 g) u9 Q& F: X每个人都渴望被肯定、被鼓励,孩子更是如此,被肯定和鼓励是他们前进的动力。
    6 q) l, c6 s! z4 F4 o5 H7 T) F/ d  i, j( d* |2 D' ?+ A# y
    如果孩子回家告诉你,说自己在学校表现挺好,但是老师表扬了其他同学,却忽略了他,你会怎么办呢?
    5 `0 x' V: K* K0 y* M8 y
    / R  t* F. \4 r2 ^
    + C, l- j0 X6 \8 `4 A( }一位妈妈给我发微信说:
    , F' k3 \4 o% U' v; l* b: n6 g
    0 G; N, C- a% J3 M) ?' B儿子初一,昨晚在学校上书法课回来发牢骚,说老师在班上关注和表扬了其他书法写得不错的同学,他觉得自己也写得不错,却没有受到老师的表扬。
    ) J, b) S, W0 V* f/ {5 r
    7 O7 O- e  T! g6 c2 h, D1 n我听了半天劝导他,孩子因为我强加自己的想法给他生气了。8 t2 R  V; F: w0 s: w
    1 @0 F, U6 {0 V4 k: K2 T7 j2 q! `
    请问我该如何更好地和孩子沟通?
    - y4 p6 z: }4 {% \6 J0 W/ y  c& \3 _2 d/ u6 y" ^( v% d
    & p  Y+ D$ Q8 a/ z& g/ l& Z4 m
    雷老师回复:
    ' Y+ `. k4 p: w: F- [# r& k
    + T- s8 F1 y( l  u; I孩子在学校没有受到老师的关注和表扬,本来就觉得自己的心里很委屈,如果妈妈的沟通方式不对,孩子就会更加地窝火,自然就会生气。6 X4 c" T5 K8 }6 L( Q4 x
    ) j7 C+ A- Y  l6 L; F- X1 ?0 Y& f
    那妈妈应该怎么和孩子沟通,才能让孩子既不觉得委屈,又不会生妈妈的气呢?
    : [7 `; ?1 `! R. D
    : W% k& f7 l' `7 d  Y
    ! c: [: x6 o) M6 e3 A一、让孩子看到自己的进步) Y# S1 L" ?" l
    先同理孩子的情绪,让他平静下来。/ c% D: x) i( Q- o$ R  H  W1 _+ V
    # f9 O# m- X# ~
    再让孩子找出以前的书法作品,或者是以前的作业本,拿来和今天的书法作品进行比较,看自己是否真的有进步。
    4 `) M* d! u* W  I/ @
    - p8 W2 \8 W; G4 @7 O! ^如果确实有比较大的进步,那妈妈就要非常认真地肯定孩子,告诉他具体哪些地方有进步,给到孩子正向、积极的反馈。5 A) {1 ?, |2 q" S( |

    " Z/ m/ q1 K5 k5 B+ ^- j+ ?3 R! o然后告诉孩子,咱们不需要和别人比,这和学习是一样的道理,我们最大的敌人其实是自己,我们只要在不断地超越昨天的自己,其结果一定会超越许多人。
    & \# J& @; z3 c2 L" N
    ! l# a; t7 I' J* M9 T7 A" B- y. I这一步是告诉孩子,咱们的努力不是为了得到老师的表扬,而是让自己有成长。) ^7 W" W/ F& w4 r

    - _4 P3 Q! ~+ M! p5 d# y" @$ b1 V4 w5 U' ^+ G
    二、告诉孩子每个人的角度不一样
    * A0 a+ W/ C8 n- f! P  |# w  h. w  y孩子是站在自己的角度看问题,觉得自己的书法作品有了进步,写得不错,就应该受到老师的关注和表扬。
    ) H9 N% @; i: u# e2 n1 `/ S/ {
    8 C, V$ A7 V7 I# b0 |9 N可咱们是刚刚上初一,老师对所有的学生都不了解,他并不知道你有了进步。' m% W4 F: O' [/ y$ p  |4 a

    7 C8 m8 z5 W5 e他所站的角度是从全班宏观来进行比较,相当于是在50个人的作品中选5个优秀的给予表扬。
    ; [3 V3 M( f# D6 x# I& Q3 s" u: D& z  g" N$ @& c" ?3 C
    也就是说,咱们的作品是不错,只是还没能在50个人当中进入前五名。
    ' F* X4 I: ]# u; b6 w" i2 g$ `4 S  D. U0 p
    这不是我们的错,也不是老师故意为之,那咱们要做的就是持续努力,争取进入班级前五,那自然就会受到老师的关注和肯定了。' y" F% f: C) R$ v1 `" X  G

    , [/ ?& a& t5 S! \6 F2 I生气不如争气!  G- e( f+ M$ g) p
    ! x% k$ k. h; a* {4 M
    这一步是为了化解孩子对老师的怨气,如果孩子一直埋怨老师,对老师有意见,那他以后就会在这一科的学习上懈怠。3 l0 u3 u2 U  W2 }- D. Q8 X& t
    8 a" u9 J7 N+ o& L& {/ ]( F
    4 r% B. L4 Z) z1 \
    三、教会孩子心胸宽广
    ' r( Q0 {3 Z+ b平时我们就要教会孩子心胸宽广,这样在遇到事情的时候才不容易斤斤计较,甚至为此生气。4 a' ^$ X7 `3 z8 l  ~
    4 g0 l& ]% f5 |1 \. l, H& _
    1、父母以身作则
    & z3 U  }3 H1 u3 O$ @4 _$ Q* i
    , j/ s: K: B4 s1 M父母在生活中要以身作则,遇到事情不要抱怨、指责、唠叨。
    % ]8 V- B$ Y" v, O
    0 e! }! {6 [; k+ T否则,孩子学会的也是小家子气,一点点事情就会感觉世界不公,觉得全世界都对不起我。
    & g* [) @1 d) y( Q) k" M  t8 k+ K0 l# i
    宽容的父母才能培养出大气的孩子!9 }3 c3 N. B1 W1 c0 `" d8 M3 Z
    # w! W$ g2 E) C3 W+ J  G
    2、多看伟人传记+ d$ h2 i, o/ p, z1 }6 O

    ) ]) `2 S. Y6 `( @8 E让孩子多看一些伟人传记,多听一些伟人故事,看看他们在历史的长河中心里都在想什么,绝对不会为了如此小的事情生气抱怨。! N8 C* N9 x6 S/ b2 ^: j& a& q

    ) E4 ^; q4 B0 o, \告诉孩子,咱们要对标伟人,咱们将来是要干大事的人,不应该把时间和精力放在如此小的事情上斤斤计较,浪费了时间、精力,得不偿失!
    * b' f6 I1 x! `) c4 B# u
    . h" ?# x% S* l, h+ m3、多带孩子走进大自然. g9 F" s( F& ?) C9 J

    3 }5 _) f2 J( R$ j+ b8 Q多带孩子爬爬山,多多走进大自然,看到了高山的巍峨,天地的辽阔,心胸自然就会宽广起来。9 p8 @- q! V- x" ?: [1 `- X' S% q7 |

    " I$ Y+ f' r6 P% Q$ l- W* `( e不管是父母还是孩子,如果很少走出去,每天都窝在自己的方寸之间,眼界、心胸难免狭隘。5 n: p- U( L: A- ?2 h% M- D) \7 }) i
    ! t* `; }$ b) v  E% S
    去看那些没有看过的东西,去经历那些没有经历的世界,让孩子的生命精彩纷呈,自然也就不会为了身边的小事与人发生怨怼。& b+ ~5 p, ?# \' v: G# Y8 i2 ?. y
    1 B) p: H  v+ P- J" J: h
    父母的底色决定了孩子生命的颜色,如果父母的世界一片灰暗,孩子的世界就不会五颜六色。4 O9 v7 Y* o: f5 V( T+ }* A8 E
    # R$ k8 d0 o" j( u
    那我们不妨把自己活成一束光,努力冲破黑暗,带给孩子更多的光明,照亮他未来的前程!
    $ x! s/ _) I# |% F# A( ~. H+ J. u7 d/ A( w

    " h% C% i( O$ }, \我是学霸教练雷老师,从事教育行业多年,一手家庭教育理论,一手学习提分方法,帮助孩子提升学习成绩,帮助家长解决教育难题。7 N3 R; `: t( Y
    0 M- I' l  `. h- E. C, v/ z/ W8 j
    如果文章对你有所启发,欢迎点赞、关注,转发给有需要的朋友。
    " z5 c7 W% y1 E" I# O: {8 I+ K: a, `( P% f' N9 R
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    论坛元老

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    发表于 2021-9-20 11:30:47 来自手机 | 显示全部楼层
    我没有耐心
      W% M  K1 u! h' Y) i' o
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