研践为实|巴山渝水，共筑未来——顶岗支教团城口小分队阶段性工作报告

吃货妹

编者按

为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，缓解经济欠发达地区师资结构性短缺，为边远地区、少数民族地区教育事业注入新鲜血液，助推教育公平发展和质量提升。2022年春季学期，研究生院党委研究生工作部继续组织开展研究生顶岗支教系列活动，遴选优秀研究生志愿者奔赴云南昌宁、重庆城口、新疆伊犁、四川西昌等地各级各类学校扎根奉献，将所学理论知识应用到教育教学工作中，为当地学生带去不一样的课堂，展现西大学子良好的精神风貌，以丰硕的实践成果迎接党的二十大胜利召开。

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此次城口小分队由马克思主义学院2020级研究生邹玉华、邹欢，外国语学院2020级研究生贾金慧，历史文化学院民族学院2020级研究生邓芝蛟，教育学部2020级研究生王霞霞，美术学院2020级研究生金迎丽、陈琳和心理学部2020级研究生蒋俊杰组成。最是一年春好处，自研究生顶岗支教团重庆城口小分队出发已有两月，小分队每位成员认真完成城口县教委和各学校的教学指派任务和计划，积极参与调研、家访等活动，取得了丰硕的阶段性成果。

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城口县地处大巴山南麓，位于长江上游地区、重庆东北部，渝、川、陕三省（市）交界处。“据三省之门户，故名城；扼四方之咽喉，因称口。”城口“之名由此而来。

城口校园风光

截至2020年，城口县拥有学校65所，其中幼儿园14所，义务教育学校47所（小学41所，初中6所），高中2所，职业教育学校1所，特殊教育学校1所。全县教育机构拥有专任教师2949人，在校学生43084人。

支教小分队成员参与教学活动

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城口小分队分别在城口明中乡中心小学、城口修齐中学、城口重师附中、周溪乡中心小学、城口鸡鸣小学负责了小学美术、小学英语、小学道德与法治、初中英语、初中历史等教学任务，另有一人在城口县教委负责中小学生心理健康教育相关工作。

支教小分队成员参与教学活动

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顶岗支教团城口小分队阶段性体会

王霞霞

一方讲台、两寸粉笔、数个学生、万丈光芒。我想，如果只能用两个字来形容此行支教的感受，那么我想或许没有一个词比“纯粹”来的更加贴切。毫无疑问，地处大山深处，这里资源有限，没有游乐场所，没有发达的交通……但正因如此，生活的本真才慢慢的浮现出来。这里的小朋友生性好动，喜欢满校园的奔跑，也喜欢软软糯糯地喊“老师好”；会趁你不注意的时候把自己折的小爱心送到你的手上；也会在你疲惫的时候轻轻送上一杯温水。我还记得当我第一次走进教室的时候，他们齐刷刷地在位置上坐的端端正正，眼睛里有掩饰不住的好奇、喜悦和渴望，我立刻明白了来到这里的意义。

支教让原本远隔山水的我们跨越千里，在这里相遇。这些恰巧出现在我们生命中的孩子，用他们最本能的不加矫饰的爱意尊敬我们、喜欢我们。他们都带着最纯真的光泽，让最美丽的灵魂在这不尽完美的世界上翩翩起舞

邹玉华

春风拂柳，酷暑将至，此次支教让我第一次直观感受到教书育人这个词的含义。我希望能够给学生以最大的帮助，不仅仅是教授知识，也希望自己能够以所学所悟引导他们走向正确的人生道路。漫漫历史长河之中，人类文明和希望的火种不断向前传递。承接着上一代的美好祝愿，历史的接力棒正紧紧握在我们手中，而下一代的他们就是未来，拥有无限可能。玉经磨琢多成器，唯有我们今日的汗水才能见证他们的美好明天。在接下来的日子里，我会坚守岗位，做好本职工作，不断提升自我！

贾金慧

冬去春来，转眼间我来到城口修齐中学已有两个月左右的时间。从最开始小心谨慎、忐忑不安到如今游刃有余、轻松自如。在这期间，我不仅在教学上取得了进步，也和学生们、同事们以及领导们建立了团结友好的关系。还记得2月15日修齐中学校长从城口县城开车接我回学校，一路上群山环绕、道路崎岖，周遭陌生的环境使我对后续的教学工作以及支教生活充满了迷茫和惶恐。但是在到达学校后，校长不仅在教学上给我安排经验丰富的指导老师，同时生活方面也是悉心照顾，几周下来，我渐渐融入集体，扎根基层，和同事们一起下乡家访、开教研会，探讨教学经验。此外，在这两个月里，我也充分意识到自己在教学、班级管理等方面的不足之处。在接下来的日子，我会继续磨练自己，提高教学水平。

蒋俊杰

刚到城口的一个月，我主要是和城口教委科室的指导老师及进修校的老师下乡镇听课，了解全县心理课的开设情况，针对全县基本情况设计心理测评方案，以及在城口县学生成长指导中心值班接待来访者。为了更多地接近学生、获得教学经验，我主动向科室的领导申请上课，和城口中学的两位心理老师商量后接下了初一、高一年级的心理团辅课，有时也去城口实验小学上课，周末会给招募的初三、高三学生和社团学生上减压课。我很感谢我的指导老师给我提供的资源，让我可以给不同年级学生上课，积累教学经验。最大的收获：脸上长高原红了。

邹欢

在来到这里之前，我无数次设想过山里生活的艰苦场景和会遇到的各种问题，然而真正走进大山、走上讲台，遇到的困难远比我想的多得多。淘气的学生使得课堂教学难以正常进行、对小学教师较高的综合素质能力要求等问题时刻困扰着我。但是每每上课时看到学生的笑脸，想到他们未来的无限可能，我又充满了动力。

我不清楚自己能给学生带去多少成长，或许相对学生而言，支教以来成长最多的是我自己。在这个过程中，我学会了克服艰苦的环境，培养了自己的适应能力和良好心态，提高了自己的教学水平。更重要的是，在未来的某一天，我会因为曾在这片土地上短暂地散发过光和热而感到满足。

邓芝蛟

来到城口已两月时间，在开学接到教学任务时心里充满了不安，不确定自己能否胜任初三年级的教学工作。依然记得开学第一天站在讲台上紧张不安的自己，而如今我已经可以自如地为学生讲授每一堂课。在我尽心尽力做好本职工作的同时，我感受到学生们的青春活力与拼搏精神。在接下来的工作中，我将继续铭记初心，尽职尽责！

陈琳

支教生活已经过去了近两个月，随着对环境的熟悉，对同学们的深入了解，教学工作也更加有针对性。从学生时代走过来的我，清楚地知道同学们需要什么样的老师。人无完人，每个学生的身上都有闪光点和不足点，我们要做的是发现闪光点，指正不足点，多去包容，严慈相济。每个孩子都是纯真的，潜力也是无限的，每一位老师都应具备有耐心、有魄力的工作素养去激发他们的潜能。然而，教师工作又是复杂多样的，有时候也会令我感到疲惫与无力。但当我听说，之前让某某老师非常头疼的两个学生，现在居然主动完成学习任务，还主动把作业交给我批改……这样的信任，更加激励我把教学工作做好。通过和学生们的耐心沟通与交流，我发现他们内心都有柔软的一面，也都有想要进步的愿望。可能我改变不了所有孩子，但仍相信“星星之火，可以燎原”！

金迎丽

时间是让人猝不及防的东西，二月中旬，我怀着激动的心情，来到了美丽的城口。刚到学校我并没有马上被安排上课，而是先听课。我认为这是非常有必要的。因为我虽然具备一定的理论知识，但并没有实践经验。旁听各科老师的课，尤其是自己本专业的课是一种享受。老师们的教学逻辑严谨、目标明确，能够很好的掌控课堂，课堂氛围十分生动有趣。经过一段时间的摸索和学习，我渐渐掌握了一些教学方法。在教学上，我遇到的最大问题是课堂纪律和语言沟通。通过不断地学习，我学会了纪律管理的技巧和方法：建立奖惩机制、发挥榜样作用、树立自己的威严等等。

通过支教，我更加了解了作为老师的不易，参与学生们的成长，也使我体会到做老师的乐趣。我发现了我身上还有很多不足之处，我将会努力提高自身素质，在未来的教师道路上做得更好。

来源；西南大学研究生教育

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