城口身边的教书育人楷模丨坚守育人初心 扎根山区教育——卢世彬

小沐沐

为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国及全市教育大会精神，落实全面深化新时代教师队伍建设改革要求，加大教师队伍先进典型宣传力度，市教委开展“2020年重庆市教书育人楷模推选活动”，评选出32名教书育人楷模。

活动以第36个教师节为契机，组织开展教书育人楷模学习宣传，鼓励和引导全市教育系统广大教师增强教书育人的使命感、荣誉感和责任感，坚持“四有”好老师和“四个引路人”“四个相统一”标准，为办好人民满意的教育、建设教育强市作出积极贡献。
我们将推出《身边的教书育人楷模》系列报道。接下来，小编带你走进重庆市教书育人楷模——城口县周溪乡中心小学卢世彬的教育故事。

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▲卢世彬在教室辅导孩子学习
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他扎根在城口偏僻的农村小学，27年如一日。坚守育人初心，奉献青春年华。为提升学校的教学水平和教育质量，他扎根山乡，竭心尽力。

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—— 题记

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精心育人，倾情三尺讲台

在教育工作中，卢世彬面向全体学生，教书育人，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生学有所得。

为了使学生真正学到知识，他认真钻研教材，以“学本课堂”为课堂教学范式，鼓励学生主动探索、主动思考、主动操作，把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能，使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。

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疫情期间，如何开展线上教学成了许多教育工作者面前的难题。2月6日，卢世彬开始着手制定线上教学方案，2月7日至9日，及时组织全体教师集中学习如何用钉钉、希沃白板等开展线上直播教学。

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网课直播毕竟是新事物，起初的线上直播课，都是摸着石头过河。实际上课过程中，他发现学生的网络其实没有他想象的好：时常连麦不见踪影，连着网不好的只听见断断续续、不清不楚的声音，学生说“卡带、无声、黑屏”，他就开始心慌。网课初期，一堂课，不是在消耗时间就是在消耗时间的路上。为了节省时间，使更多学生踊跃参与到网课学习当中，他教学生以打字、发语音、拍图片加连麦的方式，加强生生互动、师生互动、线上与线下互动。

上网课过程中，卢世彬发现有两户孩子因家离光纤主线距离较远没有通网络。他便积极和电信供应商联系协商，帮助孩子拉上了光纤，解决了孩子们上网课学习的大问题！

▲卢世彬在做语文教研工作布置

更新理念，推进教学改革

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作为学校的教导处主任，在工作中，卢世彬时刻要求自己正确定位，根据实际、结合当下、融合时政，制订好学校教学工作计划，使工作有计划性、针对性、实效性，并认真组织实施，注意总结提升教育教学方面的经验。

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他深知，教研活动是载体，“学本课堂”为先导，这是重庆城口教育时代发展的需要。为此，他在工作中不断学习探索，勤于实践。一是积极参加城口县教师进修校组织的“学本课堂”培训学习；二是在学校的支持下赴沙坪坝小学跟岗学习；三是积极观看“学本教学”观摩课和报告会，如九龙坡区名师送教送课、教研共同体教学新秀与骨干教师的优秀课例与教学观摩课等，不断充实自己；四是认真阅读《龚雄飞与学本课堂》一书，学习“学本课堂”教学方法，丰富“学本课堂”理念，提高自己的教学能力和业务水平。

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通过自己的学习，再把所学知识与技能在全校铺开与推广，让“学本课堂”在学校生根、开花，期盼将来会结出硕果。

▲卢世彬与帮扶户交心谈心

与时俱进，做实课题研究

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“群文阅读”对于偏远山区的老师们来说，无异于一个崭新的概念。

今年2月初的一天，校长叫他到他办公室去一趟，他本怀着轻松的心情去校长办公室领取任务，可校长递过来的一沓材料上面赫然写着——城口县教师进修学校文件《关于组织申报全国教育科学“十三五”规划课题“基于语文核心素养的群文阅读大规模推广试验研究”专项课题的通知》，这当时就把他吓了一跳，做“群文阅读”研究，人力、智力、经费等一系列问题能保障吗？怀着忐忑不安的心情，卢世彬接下了任务。

接下来的好几天，他认真阅读课题申报指南，在网上去搜索资料，一有空闲时间就认真阅读相关书籍，学习“群文阅读”相关知识；他还坚持在工作之余学习“重庆教育云智慧”相关知识，这些让他受益匪浅。他学以致用，顺利完成了开题报告，目前课题研究各项工作正在有序推进中。

教育永远在路上。他将继续无怨无悔地扎根在这片僻静的土地上，践行着“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师标准，为山区的教育事业奉献他最大的能量。

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来源：重庆教育

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