7月20日，重庆市唐贞兰教学专家工作室、城口县唐贞兰名校长工作室、重庆市周忠名校长工作室聚焦当前教育热难点问题，在城口实验一小联合开展“高位引领把方向，精细提炼致力行”主题研修活动。
张家琼，重庆第二师范学院学前教育学院院长、教授，教育部幼儿园教学指导委员会委员，教育部高等师范院校专家认证首批专家。张家琼说：“幼儿是一本天书，你若不懂他，便无法读懂他。童年时期身心发展受到的伤害会影响一身。幸福的人是用童年治愈一生，不幸福的人是用一生治愈童年。”早期教育质量及课程研发是需要深入研究的领域，张教授从幼儿发展维度、发展方向及如何高质量发展学前教育等方面进行了详细讲解。
沈军，重庆市教育科学规划办公室副主任、市教科院科研处处长、西南大学博士生导师，被聘为国家首批普通高校师范类专业认证专家。沈军主要讲了教育科研新认识“五新”。一是新阶段：构建高质量教育体系需要。二是新定位：推动教育改革发展需要。三是新导向：落实教育评价改革需要。四是新举措：强化选题设计、强化申报评审、强化过程管理、强化结题鉴定、强化成果转化。五是新思考：①学校顶层设计需要分层设计教师专业成长线；全链条设计教育成果培育线；制度设计科研制度保障线。②教师从如何选题、设计、实施、转化进行课题研究，提高育人质量，落实“五育并举”。
余业君，全国优秀教师，重庆市委重大典型宣传培训基地首席专家，重庆市教委校园文化建设评委。余业君从学校概念论、学校形象说、学校品牌等“三个维度”分析了当前学校形象塑造存在的主要问题：千校一面、众口一词、命悬一线。介绍了学校形象的核心要素：知名度、美誉度、忠诚度。传授了品牌打造的方法：格大一局，看高一眼，前赶一步，棋先一手。从宏观把握教育大势，从中观分析社区情况，从微观摸清学校家底。要利用好激烈竞争的“眼球时代”，克服信息过剩，学校要通过媒体宣传、节令宣传、活动宣传等形式，做好办学理念和品牌推广。
李俐均，重庆市合川区教育科学研究所党支部书记、所长，合川区“三江英才”首批教育拔尖人才，合川区小学语文名师工作室主持人，重庆市基础教育改革专家。李俐均从明确发展目标、建立研修制度、建设物理空间、搭建话语平台、优化研修方法和确定研究方向等六个方面对名师名校长工作室建设作了发言。她提出，工作室目标要同个人愿景相结合，要集中于新时代学校教育发展做研究，致力于现代学校制度的建设，坚持以问题为导向，以课题研究为抓手。并就如何确立研修目标，制定研修制度，创新研修方法，选择研究方向做了细致研讨。
李洪润，重庆市合川区巴蜀小学教育集团总学校书记、校长，全国乡村优秀教师，合川小学名校长工作室成员。李洪润认为智慧型校长具有“五个特征”：有思想、有能力、有胸怀、勇于创新、善于总结。并提出一名智慧型校长是乐于学习、勤于思考、敏于实践的，不局限于有思想，还要有基本的研究能力、学科专业，能站上讲台上示范课，坐在台下专业评课，和教师一起参与磨课。智慧型校长应以思想引领大家做正确的事，以人格魅力征服大家幸福追随。
《立足未来 审视当下 变减法为魔法
——双减背景与课后延时服务策略》
张丽，北新巴蜀中学副校长，高级教师，重庆市第七届骨干教师，合川区“教书育人楷模”。张丽从教育专家看双减、专家聊升学赛道、课后延时服务典型策略等“三个视角”分析了当前形势及未来趋势，从新高考改革延伸到中小学课后延时服务。为课后延时服务的课程设置，学生核心素养的培养，升学赛道的抢占等方面做了详细指导。
通过本次研修活动，工作室成员深刻理解到作为教育工作者要始终保持“爱”字当头，用爱去浇灌花朵；“学”字领先，边教边学，了解教育发展方向，提高自身素养；“干”字为重，心中有天空，眼中有目标，手中有拿捏，脚下有土地，厚植教育情怀，践行“学高为师 身正为范”的铮铮誓言。
来源：城口教育
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发表于 2022-7-23 00:01:00
